Электронные интерактивные комплекты «По волнам истории Рыбинска»

​

       Малая родина хранит память о своих великих гражданах, рассказывает об основном роде деятельности жителей, напоминает о военных триумфах рыбинцев и гордится их победами, трудится и празднует, имеет свои обычаи и традиции. Приобщение детей  к родному городу будет успешным, если обеспечивается активная познавательная, игровая и художественная деятельность ребёнка.  Эта деятельность связана с включением детей в «расшифровывание» знаков и символов, заложенных в архитектуре родного города, стимулированием вопросительной активности ребёнка 5-7 лет.

      Важно использовать формы и методы, вызывающие развитие эмоций и чувств детей по отношению к Рыбинску, способствующие проявлению активной деятельностной позиции.

   Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей старшего дошкольного возраста, практической потребностью в использовании детском саду современных компьютерных программ. Содержание Комплектов позволяет комплексно на практике приобщать детей к познанию истории города и решать задачи в разных образовательных областях.

       Интерактивные комплекты можно применять в детском саду как дополнительный блок по познавательному и социально-коммуникативному развитию для воспитания патриотизма у детей старшего дошкольного возраста и как кружковую работу по краеведению. 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Интерактивные игры созданы активом педагогов детского сада при моём непосредственном участии.

​

Уголок краеведения в группе

​

     Активная позиция детей обеспечивается созданием в группе , в котором ребёнку предоставляется возможность действовать с картой города, рисовать, рассматривать книги и иллюстрации, создавать коллажи и макеты, играть с использованием макетов.

      Организация развивающей предметно – пространственной среды по патриотическому воспитанию в дошкольной организации с учётом ФГОС дошкольного образования строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

        Насыщенная развивающая предметно – пространственная и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребёнка.

Важно, что предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребёнка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определённого возраста.

​

​

​

Применение педагогических технологий, направленных на развитие и воспитание дошкольников

​

​

​

​

Для старшего воспитателя

​

​

​

​

​

​